贵州省中等专业学校中、高级教师职务 任职资格申报评审条件(试行)

(征求意见稿)

 

一、总  则

为进一步深化职称改革,完善专业技术人才评价机制,客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平,根据国家《中等专业学校教师职务试行条例》,结合我省实际,制定本《条件》。

适用范围:全省各类企事业单位中中等专业学校从事教育教学的人员。

任职资格名称:讲师、高级讲师、正高级讲师。

二、基本条件

第一条  拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德,忠诚人民的教育事业,遵纪守法,为人师表,教书育人,积极推进素质教育,努力工作,团结协作,学风、教风端正。身体健康,能全面履行本岗位职责。

第二条  外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条  完成规定的本专业继续教育任务。

第四条  任现职期间,有下列情况,按以下规定执行:

1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格”的,每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申报;在申报中弄虚作假者(伪造学历、资历、业绩,剽窃他人成果),从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的,从解除处分之日起延期三年申报;受“记过”及以上处分的,从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律,受刑事处罚的,从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件

第五条  申报讲师任职资格,应符合下列本专业学历(学位)、资历条件之一:

1、获硕士学位,任教二年及以上。

2、双学士学位,取得助理讲师任职资格,担任助理讲师三年及以上。

3、获学士学位,取得助理讲师任职资格,担任助理讲师四年及以上。

第六条  申报高级讲师任职资格,应符合下列本专业学历、资历条件之一:

1、获得博士学位,具有本专业二年及以上教学工作经历, 或具有中级任职资格, 在中等专业学校任教满一年。

2、获硕士学位,取得讲师任职资格,担任讲师三年及以上。

3、双学士学位,取得讲师任职资格,担任讲师四年及以上。

4、大学本科毕业,取得讲师任职资格,担任讲师五年及以上。

第七条   申报正高级讲师任职资格人员,必须具有本专业大

学本科及以上学历,取得高级讲师资格,担任高级讲师七年以上;或获得博士学位,取得高级讲师任职资格,担任高级讲师二年及以上。

第八条  中等专业学校实习指导教师的学历应具备《教师法》规定的合格学历。由文化课改任专业课的教师,任专业课时间须在三年以上(其业绩材料可合并使用);从非教育部门引进的专业课教师需取得相关部门或行业的专业技能证书(申报评审讲师任职资格的教师需获得中级以上技能证书,申报评审高级讲师任职资格的教师需获高级技能证书,申报评审正高级讲师任职资格的教师需获高级技师技能证书)。

第九条  具有相同级别其他系列高级职务任职资格的专业技术人员,可直接认定为相应级别任职资格。

四、评审条件

第十条  讲师、高级讲师、正高级讲师应具备本学科较系统的理论知识,能不断地更新知识,提高自身的能力,并通过进修、自学等方式增强教学适应能力,能全面地、熟练地履行现任职务或相近学科教学职责,主动承担工作任务,积极参加教育、教学改革;能根据教学大纲的要求,认真钻研教材,不断丰富教学内容,在教学实践中观点正确,态度认真,教学效果优良(提供学期授课计划、教案、教学日志或授课记录等);或积极承担行政管理等工作。能将现代教学手段用在教学过程中,在实验、实习等实践环节中重视培养学生的动手能力并取得显著效果。掌握本学科的国内外学术、技术发展动态,主持或参加科学研究、技术开发、社会咨询及教学研究。按《教学质量评估指标体系》(见附件),申报评审讲师任职资格,教学评价积分应达70分以上;申报评审高级讲师任职资格,教学评价积分应达80分以上。

第十一条  讲师、高级讲师、正高级讲师必须在任现职以来担任过班主任工作;或任现职以来对学生进行思想政治教育,指导学生课外活动、社会调查等,并通过考核合格。教师必须独立承担过一门以上课程,年平均课堂教学时数达到240学时以上;兼任学校中层领导职务和科室管理工作的教师,年平均课堂教学时数达到180学时以上;校级领导达到120学时以上。

第十二条  讲师任职资格评审条件:

任现职以来,除符合本评审条件第十、十一条外,还必须具备下列条件之一:

1、坚持在教学工作第一线,课堂教学工作量年平均324学时以上,教学效果优良,年终考核三次优秀及以上或获校级优秀教师2次或校级优质课、能力考核评比一等奖3次。

2、大学本科毕业,担任班主任工作三年及以上,所带班级三年获得校级及以上先进集体;或本人获校级及以上先进班主任3次。

3、参编已出版使用的教材、教参、实习指导书等;或独立编写经学校审定并在校内使用过二届且使用效果好的补充和选修教材,本人在其中撰写二万字以上,以上均要求在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。

4、在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇。

5、省(部)级科技进步奖或社科优秀成果奖(或优秀教学成果奖)证书获得者;或地(厅)级一等奖(含音、体、美教师本人获地厅级以上参赛参展文艺演出等一等奖),以上均要求在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。

6、获地(厅)级以上劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、先进德育工作者、模范班主任等荣誉称号,并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。

7、在科技成果推广、社会实践以及其他科技工作中做出较大贡献,取得显著经济效益和社会效益,近五年来新增利税15万元以上(提供发票和县级以上税务部门证明),并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。

8、专业课教师所任学科(专业)参加县级以上劳动部门或行业技能考核(包括应知、应会),学生《上岗证》或《中级技术等级证书》获得率达80%以上,并保持2届以上,且在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。

9、在教师技能竞赛中获得省级以上奖励,或指导学生在省级以上技能大赛中获得三等奖以上奖励,并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。

10、任现职以来每年到行业、企业生产服务一线实践1个月以上,参与企业技术服务和生产经营管理,了解企业对人才培养的要求,完成企业实践预定任务,同时取得技师及以上技能证书,并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。

第十三条  高级讲师任职资格评审条件:

(一)任现职以来,除符合本评审条件第十、十一条外,还必须具备下列条件之一:

1、坚持在教学工作第一线,课堂教学工作量年平均324学时以上,教学效果优良,教学成绩显著,教学检评和年度考核连续两年以上优秀,并获得地(厅)级以上优秀教师荣誉称号,且在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇(其中有1篇发表在核心期刊上)。

2、在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文,其中:文科4篇(其中有1篇发表在核心期刊上);理工农医科3篇(其中有1篇发表在核心期刊上)。

3、主编过公开出版的本专业的中专中师教材(文科二十万字、理工农医科十五万),并在其中撰写三万字以上;或参加编写经省级及以上教育行政部门审定并正式出版的中专中师教材(文科三十万字、理工农医科二十五万字),本人撰写五万字以上;以上均要求在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇。

4、有正式公开出版的专著1部(文科二十万字、理工农医科十五万字以上),并在公开出版的学术刊物上发表本专业论文或教学研究论文2篇。

5、省(部)级科技进步奖或社科优秀成果奖(或优秀教学成果奖)三等奖的第一、二获奖者;或地(厅)级科技成果或社科成果一等奖2项的第一获奖者,并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。

6、在科技成果推广、社会实践以及其他科技工作中做出较大贡献,取得显著的经济效益和社会效益,近五年来新增利税50万元以上(提供发票和县级以上税务部门证明),并在核心期刊上发表学术论文或教学研究论文1篇。

7、在各种专业技术(技能)比赛中获得省(部)级三等奖的第一、二获奖者;或地(厅)级一等奖的第一获奖者;或指导学生在省级以上技能大赛中获得二等奖的第一、二获奖者,以上均要求在核心期刊上发表学术论文或教学研究论文1篇。

8、专业课教师所任学科(专业)参加县以上劳动部门或行业技能考核(包括应知、应会),学生《上岗证》或《中级技术等级证书》获得率达90%以上,并保持二届以上,且在核心期刊上发表学术论文或教学研究论文1篇。

9、任现职以来每年到行业、企业生产服务一线实践1个月以上,参与企业技术服务和生产经营管理,了解企业对人才培养的要求,完成企业实践预定任务,同时取得高级技师技能证书,并在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。

(二)对符合本评审条件第十、十一条,达不到本条件(一)的要求,符合下列条件之一,可直接申报评审:

1、中等专业学校获得30年教龄荣誉证书者,曾担任过一届及以上班主任,近5年来授课总课时在1500学时以上,教学效果得到同行及学生公认,取得中等专业学校讲师任职资格15年以上,任现职以来,获得省级以上优秀教师或优秀教学成果奖(一等奖排名前七名、二等奖排名前三名、三等奖排名第一名),或主编省级以上规划教材(排名前三),或相关教书育人方面地(厅)级及以上行政部门奖励或表彰,或指导在校学生在本专业获地(厅)级及以上行政部门奖励或表彰。

2、教学工作量饱满,任现职以来年均课堂教学时数在360学时及以上,教学效果优秀,按《教学质量评估指标体系》(附件一),教学评价积分达96分及以上(需提交主要任教课程一节课的授课光盘并经学校学术机构评审通过)。

3、教学工作量饱满,任现职以来年均课堂教学时数在360学时及以上,教学效果优秀,指导学生获得省级行政主管部门主办的教学或实践技能或专业大赛一等奖或二等奖三次及以上。

4、35周岁以下有突出贡献的青年教师,任现职以来,曾担任过一届班主任,教育教学效果优良,获省级科技进步一等奖或省级优秀教学或教研成果奖一等奖排名前二名,或省级以上规划教材第一主编,以上均要有12篇本专业创见性论文在本专业核心期刊上发表.

第十二条   正高级讲师任职资格评审条件

(一)任现职以来,除符合本评审条件第十、十一条外,还必须具备下列条件之一:

1、坚持在教学工作第一线,课堂教学工作量年平均324学时以上,教学效果优良,教学成绩显著,教学检评和年度考核连续三年以上优秀,并获得省(部)级以上优秀教师荣誉称号,且在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇(其中有1篇发表在核心期刊上)。

2、在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文,其中:文科8篇(其中有4篇发表在核心期刊上);理工农医科7篇(其中有4篇发表在核心期刊上)。

3、主编过公开出版的本专业的中专中师教材(文科三十万字、理工农医科二十五万字),并在其中撰写五万字以上;或参加编写经省级及以上教育行政部门审定并正式出版的中专中师教材两部以上(文科五十万字、理工农医科四十万字),本人撰写八万字以上,以上均要求在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文3篇(其中有1篇发表在核心期刊上)。

4、有正式公开出版的专著1部(文科二十万字、理工农医科十五万字以上),并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇(其中有1篇发表在核心期刊上)。

5、省(部)级科技进步奖或社科优秀成果奖或优秀教学成果奖二等奖的第一、二获奖者;或地(厅)级科技成果或社科成果一等奖2项的第一获奖者,以上均要求在核心期刊发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。

6、在科技成果推广、社会实践以及其他科技工作中做出较大贡献,取得显著的经济效益和社会效益,近五年来新增利税50万元以上(提供发票和县级以上税务部门证明),并在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇。

7、在各种专业技术(技能)比赛中获得省(部)级二等奖的第一、二获奖者;或地(厅)级一等奖的第一获奖者;或指导学生在省(部)级以上技能大赛中获一等奖的第一、二获奖者,以上均要求在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇。

8、专业课教师所任学科(专业)参加县以上劳动部门或行业技能考核(包括应知、应会),学生《高级技术等级证书》获得率达60%以上,并保持三届以上,且在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文3篇。

9、主持省(部)级以上本专业教学科研课题,经相关部门鉴定,研究成果处于省内领先水平,对教育教学改革、专业建设、提高专业技术水平有较强的指导作用,在同行中影响较大。

10、主持省级以上示范专业、或实习实训基地、或课程改革实验点、或科技平台、或工程中心等建设管理工作,成绩交出,效果显著,并获得省(部)级表彰,且在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇。

()符合本评审条件第十、十一条,达不到本条件()的要求,符合下列条件之一,可直接申报评审:

1、中等专业学校获得30年教龄荣誉证书,担任过一届及以上班主任,近5年来授课总学时1500学时及以上,教学效果得到同行及学生公认,取得高级讲师任职资格10年及以上,任现职以来,获得省级以上优秀教学或教研成果奖(一等奖排名前三名、二等奖排名第一名),或省级以上规划教材第一主编,或相关教书育人方面省级及以上行政部门奖励或表彰,或指导在校学生在本专业获省级及以上行政部门奖励或表彰。

2、教学工作量饱满,任现职以来年均课堂教学时数在360学时及以上,教学效果优秀,按《教学质量评估指标体系》(附件一),教学评价积分达98分及以上(需提交主要任教课程一节课的授课光盘并经校级学术机构评审通过)。

3、教学工作量饱满,任现职以来年均课堂教学时数在360学时及以上,教学效果优秀,指导学生获得国家级行政主管部门主办的教学或实践技能或专业大赛一等奖或二等奖三次。

435周岁以下有突出贡献的青年教师,任现职以来,曾担任过班主任,教育教学效果优良,获省级科技进步一等奖或省级优秀教学或教研成果奖一等奖排名第一名,或省级以上规划教材第一主编,以上均要有15篇本专业创见性论文在本专业核心期刊上发表。

五、破格条件

第十三条  对不具备规定资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员,任助理讲师两年以上或硕士研究生毕业后在本专业任教一年以上可破格申报讲师任职资格。破格申报讲师任职资格者,除具备正常晋升的评审条件外,还应具备下列条件之一:

1、参加编著出版的中专中师教材、教参、教辅资料,个人撰写字数文科八万字、理工农医科五万字以上,并在核心期刊发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。

2、发表本专业学术论文或教学研究论文3篇(其中有1篇发表在核心期刊上)。

3、省(部)级科技进步奖或社科优秀成果奖(或优秀教学成果奖)三等奖的第一、二获奖者;或地(厅)级科技成果一等奖第一获奖者,并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。

   第十四条  对不具备规定资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员,任讲师两年以上可破格申报高级讲师任职资格。破格申报高级讲师任职资格者,除具备正常晋升的评审条件外,还应具备下列条件之一:

1、公开出版本专业专著1部(文科二十万字,理工农医科十五万字),并在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。

2、国家科技进步奖、自然科学奖、发明奖三等奖或省(部)级科技进步二等奖第一、二获奖者;或社科优秀成果奖(或优秀教学成果一等奖)二等奖第一、二获奖者,并在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。

3、在核心期刊上发表较高水平的学术论文7篇。

第十五条   对不具备规定资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员,任高级讲师两年以上可破格申报正高级讲师任职资格。破格申报正高级讲师任职资格者,除具备正常晋升的评审条件外,还应具备下列条件之一:

1、公开出版本专业专著1部(文科二十万字,理工农医科十五万字),并在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇。

2、国家科技进步奖、自然科学奖、发明奖二等奖或省(部)级科技进步一等奖第一、二获奖者;或社科优秀成果奖(或优秀教学成果一等奖)一等奖第一、二获奖者,并在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇。

3、在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文7篇。

六、附则

第十四条  本《条件》为评审中等专业学校中、高级教师职务任职资格必须具备的基本申报评审条件。各校应根据工作需要,在符合本《条件》的教师中择优申报评审;对获得省(部)级以上的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者等称号的教师,应在符合本《条件》的前提下优先申报评审;在任现职期间,支援农村(乡镇及其以下)教学工作一年以上的教师,可提前一年申报评审上一级教师职务任职资格。

第十五条  本《条件》中所称论文是指有国内统一刊号(CN)的学术期刊,包括高校公开发行的学报,出版社公开出版的论文集。

本《条件》中所称“核心期刊”是指北京大学图书馆最新出版的《中文核心期刊目录》刊登的学术期刊。

本《条件》中所称的著作、教材、教参、实习指导书,除注明的外,均是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的著作、教材、教参、实习指导书。

本《条件》中提到的著作、教材、论文、教参、实习指导书系指本专业的,其作者(完成人)都是指独立或排名第一。

本《条件》中所称的学时数是指课堂学时数和按其它教学环节(指带学生实习,指导学生实验,指导毕业论文,毕业设计,作学术讲座,批改作业)折算的课时数。

本《条件》中所称的字数,除注明的外,均指个人独立完成的字数。

本《条件》中规定的著作、教材三万字以及获得的专利可折抵1篇论文;但折抵的论文以及在增刊、论文集、报纸上发表的论文总数最多不能超过1篇。

本《条件》中凡冠有“以上”者,均含本级。

第十六条  本《条件》由省人事厅、省教育厅负责解释。

第十七条  本《条件》自发布之日起执行。《贵州省中等专业学校评聘高级讲师、讲师职务推荐条件》和《贵州省中等专业学校破格评聘高级讲师、讲师职务推荐条件》(黔人通[2006]78号)同时废止。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件

 

贵州省中等专业学校教师教学质量评估指标体系

 

使用说明:

1、整个体系分为四个部分:教学业绩评价(由学校组织进行评价),领导评价(领导指校、科、室领导),同行评价(同行指学校组织的5人以上同行专家),学生评价(学生指课堂教学时的全体学生)。采取权重与具体分数结合,制定出体现权重的积分,即教学业绩20%,满分20分,领导20%,满分20分,同行20%,满分20分,学生40%,满分40分,总计100%,100分。

2、评记分使用积分直接累加方法。使用时,先由评价人员据实评分,然后由统计人员逐个进行评分累加,再按各类评价人员的多少,计算该类人员平均分。评价平均分计算完毕,即可进行教师评价总分累加。

 

教师教学质量评估指标体系

(一)对教师教学业绩的评价

被评教师:        科室:          课程:

日期:

评价要素

权重积分

评价记分

教学工作量

4

4,3,2,1,0

教学、科研成果奖

4

4,3,2,1,0

校级以上表彰

4

4,3,2,1,0

论文、论著、专利等

4

4,3,2,1,0

班主任、辅导员、支援农村教学工作、

指导的学生获奖等

4

4,3,2,1,0

(二)领导对教师教学质量的评价

被评教师:         科室:          课程:

日期:

评价要素

权重积分

评价记分

教书育人,为人师表

4

4,3,2,1,0

治学严谨,认真负责

4

4,3,2,1,0

内容科学系统,具有深度广度

4

4,3,2,1,0

勇于教改,卓有实效

4

4,3,2,1,0

教学有方,教会学习

4

4,3,2,1,0

 

(三)同行对教师教学质量的评价

被评教师:         科室:          课程:

日期:

评价要素

权重积分

评价记分

治学严谨,为人师表

4分

4,3,2,1,0

内容科学,系统严密

4分

4,3,2,1,0

知识更新,深广适度

4分

4,3,2,1,0

结合科研教学,勇于教改教研

4分

4,3,2,1,0

教学有方,引导创造

4分

4,3,2,1,0

 

(四)学生对教师教学质量的评价

被评教师:        科室:            课程:

日期:

      

权重积分

评价记分

为人师表,认真负责

4

4,3,2,1,0

知识渊博,关爱学生

4

4,3,2,1,0

潜心钻研,严谨笃学

4

4,3,2,1,0

因材施教,深广适度

4

4,3,2,1,0

概念准确,条理清楚

4

4,3,2,1,0

重点突出,详略得当

4

4,3,2,1,0

联系实际,学练结合

4

4,3,2,1,0

教学得法,深入浅出

4

4,3,2,1,0

师生交流,指导学习

4

4,3,2,1,0

培养能力,学有所获

4

4,3,2,1,0

 

 

 

总评得分:        分                (盖单位公章)

 

 

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