临床医学(全科医学方向)专业建设

贵州省高等学校第二批特色专业建设点
 
 务 书
  
 
      专 业 名 称  临床医学(全科医学方向)                
      学 校 名 称   黔南民族医学高等专科学校               
      共 建 单 位 都匀市小围寨办事处社区卫生服务中心      
        都匀市沙坝办事处社区卫生服务中心                
      负         杨 胜 文                           
      联 系 方 式 13595421351   0854-8308036               
 
 
贵州省教育厅 制
二○一一年二月
 

一、简表

专业名称
临床医学(全科医学方向)
修业年限
项目编号
 
学位授予
门类
本专业设置时间
2000.9
本专业累计毕业生数
1412
首届毕业生时间
2003.6
本专业现有在校生数
1185
所在院系
全科医学系
学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万)元)
326
项目负责人基本情况
姓 名
杨胜文
性 别
出生年月
1962.09
学 位
学士
学 历
本科
所学专业
卫生事业管理
毕业院校
上海医科大学
职 称
教授
  务
主任
所在学校通讯地址
贵州省都匀市黔医路1号全科医学系
    话
办公:0854-8308036   手机: 13595421351
电子信箱
yswwx2003@yahoo.com.cn
邮政编码
558003
学校情况
所在地(州、市)
黔南州都匀市
学校财务部门审核盖章
银行开户单位
黔南民族医学高等专科学校
开户银行
农业银行黔南分行
银行账号
598001040004885

二、主要参与人员(限填10人)
姓名
学位
技术职称
承担工作
杨胜文
学士
教 授
主持
张贵源
学士
副教授
参与
陈 明
学士
副教授
参与
余跃生
学士
教 授
参与
邓祖国
学士
副教授
参与
林先燕
学士
副教授
参与
陈应康
学士
副教授
参与
韦亚丽
学士
讲 师
参与
李钟艳
学士
讲 师
参与
陆兴斌
主治医生
参与
三、参与共建单位(指校外单位)

单位
承担工作
都匀市小围寨办事处社区卫生服务中心
按照国家基地建设标准共建符合贵州实情的社区卫生服务中心模式,提供学生实践、实训和实习的场所,并承担指导工作。
都匀市沙办事处社区卫生服务中心
按照国家基地建设标准共建符合贵州实情的社区卫生服务中心模式,提供学生实践、实训和实习的场所,并承担指导工作。
 
四、建设目标
  我校全科医学专业专业筹备组建于1999年,同年成立全科医学系,2000年经省教育厅批准同意,我校正式设置全科医学专业并面向全省招生, 2004年开始面向全国24个省(市)区招生。2009年按国家规范专业目录要求,经省教育厅审批将“全科医学”专业更名为“临床医学专业(全科医学方向)”。11年来积极开展全科医学专业建设、探索全科医学人才培养模式,在总结经验基础上,结合社会发展需求,特制定以下建设目标:
  一、改革课程体系,加强课程的优化组合,突出“实际、实用、实践”特色。
  根据国家医药卫生体制改革要求,建立城市社区卫生服务机构与预防保健机构是深化医药卫生体制改革重点任务,培养全科医学人才是社会发展需要,结合目前高职高专人才培养模式“以学生就业具体的工作过程为主线,以应用为目的,以必需、够用为度”的原则要求调整临床医学专业(全科医学方向)课程设置,突出全科医学教育特点,建立了六大模块式教学理论体系,即人文社科课程、公共基础课程、专业基础课程、全科医学方向专业课程、素质拓展课程、学校社区技能训练(即校社社区技能训练)。专业课突出全科医师职业特点,以全科医生岗位和就业市场的需求为原则,培养学生掌握该岗位必需的专业知识、职业能力。
  二、建设一支梯队合理的高素质全科医学专业师资队伍
  按学校招生规模要求,我校已配备全科医学专职教师80名,研究生以上学历为12人,高级职称比例占30%以上,双师型教师比例达50%,为进一步加强师资队伍建设,特制定以下师资队伍建设规划。
  (一)青年教师培养计划:实行指导教师”一对一、一帮一” 的带教制,从钻研教材、写好教案到组织实施教学的全过程。
  (二)鼓励中年教师不断拓展专业视野,引进硕士及以上研究生或攻读在职研究生,努力提高学历层次,具体落实在更新专业知识、提高实践技能、掌握现代化教学技术三个环节上。
  (三)双师型教师及兼职教师的培养与协作:鼓励专职教师到医院或实训基地进行临床进修(或带教),同时对医院或实训基地的兼职教师进行教育教学方法培训,促进双方沟通,以提高师资队伍的整体素质。
  三、实习实训基地建设:实习实训基地是实习实训教学过程实施的实习实践训练场所,稳定的实习实训基地是教育实习实训质量的保证。
  (一)已建立15家临床实习医院,学生临床、社区实习由学校统筹、系部管理、专职教师负责,建立学校、系部与医院(或社区)医教处(科)、带教老师的联系网络,严格管理见习实习环节,及时反馈,认真总结,另外还通过辅导员对实习组长的管理,时刻了解学生动态,培养良好的职业素质。
  (二)已建立黔南民族医专全科医学教学基地2家
2009年我校与都匀市办事处小围寨社区服务中心,沙坝办事处社区服务中心签订合作协议建立黔南民族医专全科医学教育教学基地,拟在此基础上扩大与其他社区服务中心签订合作协议建立(挂牌)全科医学教学实训基地。利用社区卫生服务中心作为教学场所,为学生创造更多的实践机会,培养学生全科医学理念和全科医学诊疗思维模式。
  (三)建立3所幼儿园为全科医学系技能训练基地:通过对幼儿园儿童生长发育的监测及膳食营养指导与干预,了解常用的生长发育指标,掌握正确的测量方法及资料的整理、分析、评价。
  (四)校内现有全科技能实训室8个:实训课教师与学生比例为1:15-20,对学生进行实用技能培训(包括素质能力和专业医学技能)。
  四、人才培养
  (一)培养目标:首先要转变传统的教育观念,其次要大力加强实践能力的培养,以岗位实用操作技能训练为主线。要求学生掌握基础医学、临床医学、全科医学的基本理论知识、基本技能;掌握社区常见病、多发病的诊治;能开展基本公共卫生服务内容;对急危重症疾病具有初步鉴别判断、正确转诊的能力;掌握国家卫生工作的政策和法规;能在社区大力宣传防病、治病预防为主的医疗卫生工作方针;具有良好的语言表达和人际沟通能力,实施疾病预防的措施,为社区居民健康服务。
  (二)专业规模:我校临床医学(全科医学方向)专业毕业生1412人,在校1185人,近年来每年招生人数在不断上升,这与国家医药卫生的深化改革及重视基层卫生服务举措密切相关。
  (三)培养模式:在新的形势下,把握社会需求,培养出“下得出,留得住、用得上、干得好”的实用型人才。我系于2010年3月至今走出去或邀请国内知名专家,到省内外高校及相关医院及社区卫生服务中心、培训中心进行实地考查、讲学和调研,在此基础上制定了临床医学(全科医学方向)课程体系及课程设置的教育教学改革,使今后培养的学生能迅速适应岗位要求,增强就业机会。


五、建设方案
  目前我校临床医学(全科医学方向)建设从以下几个方面开展一是将全科医学理念贯穿整个教育教学过程;二是让学生进校之初树立全科医学理念;三是让学生能用全科医疗的思维方式处理居民健康问题;四是实现教学内容按照知识目标、技能目标和素质(品质、态度)目标实施教学;五是在社区教学基地的配合下,学生在校学习期间可完成社区实践要求任务,形成全科诊疗思维理念。为保证学生完成专业学习,达到培养目标,促进全科医学专业的建设,我们制定以下建设方案:
  一、成立特色专业工作小组,加强教师全科医学理念的培养与教育,按“实际、实用、实践”的原则,实现课程设置、教学内容紧扣基层医疗、社区卫生服务工作中所需的预防、基本医疗、保健、康复、健康教育及计划生育等能力培养,使其符合实际需要。
  二、组建顾问团队和全科医学教学团队:聘请省内外全科医学专家为顾问进行指导,发挥全科医学团队作用,到基层医院、社区服务中心开展全科医学讲学,聘请临床经验丰富的专科医生(或行业专家)对社区全科医生所需的临床知识和技能进行指导与带教,以便及时调整培养目标。
  三、建设社区实训基地
  (一)与社区卫生服务中心、幼儿园鉴定合作协议并进行教学实训基地的挂牌。
  (二)邀请实训基地领导及骨干参加或前往做得较好的规培医院、社区卫生服务中心参观学习,参与国家组织的全科医生师资培训。
  (三)参照贵州省社区卫生服务中心建设标准,结合实际情况,指导社区卫生服务中心的建设。
  (四)健全专兼职教师长效管理机制:严格按照学校规章制度,要求兼职教师提供学历、技术职称等相关材料,与其签订《兼职教师协议书》,发放兼职教师聘书,并于每学期开学及结束举行一次专兼职教师联席会议。专职教师下基地进行临床专业培训带教,以掌握最新的临床动态和发展方向,并应用于课堂实际教学。
  (五)设立专兼职教师定期培养制度:请省内外专家定期到校进行专题讲座、短期培训,制定专兼职教师外出进修计划。
  四、对临床医学(全科医学)专业的学生进行实用技能培训(包括素质能力和医学基本技能),让学生早期接触社区、临床实践工作,将有助于基础学习和实践应用的紧密结合,激发学生学习兴趣,培养良好的职业素质,使学生能很快适应社区环境,进入岗位的适应期缩短,更好投入到社区卫生服务工作中。
 
六、进度安排
  (一)学校在2009年8月建立黔南民族医专全科医学教育教学基地,明确双方的职责和权力,既为学生提供实践场所,同时也推进基层社区卫生服务发展。
  (二)学校在2009年10月与都匀市部分幼儿园接洽建立黔南民族医学高等专科学校全科医学技能训练基地,为学生提供实践、实习、实训场所,对儿童的生长发育及膳食等提出合理化建议,满足家长及幼儿园教师的需要。
  (三)学生在校的课程及技能培训安排
  第一学年(2011.9-2012.7):
  1、公共基础知识
  2、医学基础知识
  3、部分医学专业知识
  4、技能培训(课余时间、假期进行)
    (1)人际关系与沟通技巧、团队合作精神
    (2)常用文秘写作知识
    (3)儿童生长发育指标测量及资料整理、分析(幼儿园进行训练)
    (4)参观社区卫生服务中心,了解全科医生与社区卫生服务概况,摸拟建立居民健康档案
    (5)体格检查
    (6)健康教育宣传
    (7)社会实践(假期或课余时间进行)
    (8)素质拓展活动
  第二学年(2012.8-2013.6):
    1、临床医学专业知识
    2、技能培训
      (1)国家公共卫生服务规范内容
      (2)营养指导
      (3)急救技能训练
      (4)临床基本技能操作强化训练
  第三学年(2013.6-2014.6):进入临床实习

七、预期成果(含主要成果和特色)
  (一)建立全科医学教育团队
  (二)建立健全符合全科医学方向教育的实训基地
  (三)通过“先行后知”的教学方式,让学生先会做,后弄懂,激发学生学习兴趣,加强对本专业的认识和理解,提高其综合素质。
  (四)建立适合社会需求,以学生就业具体的工作过程为主线,按“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则调整课程设置,突出临床医学(全科医学方向)专业特点,设计学生的知识、能力、素质结构和培养模式。
  (五)依据国家执业助理医师资格考试要求调整专业基础课程与专业课的设置和教学内容,加大理论与实践教学相结合的力度,突出培养学生专业技术的应用能力及参加执业资格考试的应试能力。
  (六)加强实训、实习环节管理,注重学生临床操作技能、动手能力训练,培养学生分析与解决问题的能力,适应社区岗位的工作需要。
  (七)通过各种方式力求获取更多渠道的帮助和项目的支持。校联合共建,打造全科医生三个团队,即康复医学团队;公共卫生服务团队;健康教育团队。
八、支持与保障

学校:
  黔南民族医学高等专科学校将按照贵州省教育厅“关于做好2011年度高等学校教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知”(黔教高发〔2011〕43)精神,认真落实配套特色专业建设费,在人力、时间、工作安排、政策支持等方面上给予充分保障,保证该项目顺利开展和实施。
 
           单位盖章:
  2011年 5月12日
共建单位:
  同意共建,并在项目实施过程中全力支持配合。
 
 
               单位盖章:
   2011年5月12日
九、经费预算

序 号
支出科目
(含配套经费)
金额
(万元)
计算根据及理由
1
图书资料费
0.2
购置相关图书及资料查阅
2
仪器设备费
5
学生实训相关器材
3
师资培训费
5
教师外出及校内培训
4
成果打印费
0.2
资料的打印、装订成册等
5
验收
0.4
成果鉴定
6
不可预见费
1
不可预见所产生的费用
合 计
11.8
 
经费自筹项目的经费来源(含学校、共建单位及其他)
 学校、共建单位自筹6万

十、审核意见

学校学术委员会(或学科专业建设委员会)意见:
 
 
(盖 章)                                主任(签字):
年   月   日
学校审核意见:
 
 
(盖 章)                              学校领导(签字):
年   月   日
共建单位意见:
 
 
(盖 章)                              法人(签字):
年   月   日
 

 

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